18 / Histoire d’écrire (1) Écrire pour penser.

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Dossier coordonné par Philippe Crognier de l'IRTS du Nord, Pas-de-Calais

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Sommaire du numéro 18 (septembre 2005)

 

  • Éditorial. Manu-scrit / Guy-Noël Pasquet, pp. 4-5.

DOSSIER : Histoire d’écrire (1) Écrire pour penser.

  • Écrire ! Toute une histoire… / Philippe Crognier, pp. 7-8.

Écriture et publics en difficulté

  • Pratique d’écriture des « illettrés ». La transition vers un autre monde / Véronique Leclercq, pp. 13-25.
  • Lire pour écrire, écrire pour lire. Pratiques de l’écrit à l’école et dans les familles, un lien crucial / Valérie Fournier-Anselot, pp. 27-38.
  • L’écriture au cœur du métier d’enseignant rééducateur / Geneviève Delacourt, pp. 39-44.

Écriture et formation

  • L’écriture et la socialisation professionnelle des étudiants. L’exemple des infirmiers, sages-femmes et aides-soignants en formation initiale / Maryvette Balcou-Debussche, pp. 47-58.
  • Un atelier d’écriture en IRTS. Ou la réussite d’une pédagogue du détour / Corinne Chaput, pp. 59-65.
  • Entre pratiques d’écriture en éducation spécialisée et pratiques de formation. Ou comment former des travailleurs sociaux à l’écriture professionnelle ? / Ermitas Ejzenberg, pp. 67-74.
  • Pour une écriture itinérante. Écrire pourquoi ? Pour quoi ? Pour qui ? Comment ? / Claudie Cocq, pp. 75-82.
  • L’écriture, un outil précieux pour l’élaboration des savoirs / Philippe Crognier, pp. 83-93.

Ailleurs

  • « La fille aux mille rêves ». Écritures pluri’elles / Ana-Isabel Rodriguez, pp. 97-100.

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